認(rèn)識(shí)世界、改造世界、悅己達(dá)人。此觀點(diǎn)我不久前在禾豐領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)上《野徑云俱黑 江船火獨(dú)明》的演講中更為詳盡談過(guò)，在此不做過(guò)多闡述。

如何學(xué)習(xí)

第 一，要有強(qiáng)烈的好奇心。

這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的第 一步。大部分人都會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境表現(xiàn)麻木，認(rèn)為事情就是看到的這樣，理所當(dāng)然，甚至以訛傳訛，不多想想“為什么”，這樣就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我給大家舉個(gè)不久前的例子。我和公司管理者去北大荒的一家農(nóng)場(chǎng)，這家農(nóng)場(chǎng)也是五大連池所在地，農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)帶我們?nèi)ギ?dāng)?shù)刂?名的天然冰泉喝礦泉水。這種水很奇怪，如果接出來(lái)的水你不喝，過(guò)了20分鐘、1小時(shí)，這種水就會(huì)變成磚紅色；如果你吃著蘋(píng)果喝水，你的牙就會(huì)變成黑色。當(dāng)時(shí)我就想，這是什么原因，如果知道了原因，這種水對(duì)人體還能有好處嗎？我問(wèn)同行者，他們不能回答。我就猜測(cè)這種水里含有鐵元素，鐵以二價(jià)鐵存在的時(shí)候都是無(wú)色的，一旦噴涌到地面，二價(jià)的亞鐵就變成三價(jià)鐵，三價(jià)鐵（氧化鐵）就是磚紅色的。天安門(mén)層樓、紫禁城的顏色就是這個(gè)顏色，這個(gè)顏色也是不容易褪色的。如果是鐵，為什么吃蘋(píng)果就變黑，我馬上聯(lián)想，蘋(píng)果里含有單寧，單寧就是鞣酸，和鐵結(jié)合形成鞣酸亞鐵，在空氣中變成鞣酸鐵，我們使用的墨水就是鞣酸鐵，因此小小的化學(xué)知識(shí)就讓你對(duì)泉水有了更好的認(rèn)識(shí)。那為什么對(duì)身體有好處呢？因?yàn)樗旧砣菀妆谎趸?，你喝了這種水，它被氧化，你的身體就減少了被氧化的機(jī)會(huì)，你的細(xì)胞就減少了過(guò)氧化物，而人變老和生病很多都因?yàn)檫^(guò)氧化物、過(guò)氧化游離基導(dǎo)致。所以，對(duì)什么事情都要問(wèn)為什么，要知其然知其所以然。

第二，要有專(zhuān)注力。

不管面對(duì)多少事情，多么雜亂的局面，都能專(zhuān)注地面對(duì)每件事，這是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)取得好效果的秘訣?，F(xiàn)代社會(huì)就是讓你總沒(méi)有整塊時(shí)間，你必須做到在動(dòng)的過(guò)程中馬上靜下來(lái)，靜的過(guò)程中馬上能動(dòng)起來(lái)。這種快速轉(zhuǎn)換進(jìn)入新的角色、新的話(huà)題、新工作的能力我覺(jué)得是了不起的能力。我就可以從非常繁雜的狀態(tài)一下靜下來(lái)對(duì)待另外一件事物。以今天我的工作安排就能說(shuō)明這一點(diǎn)，我想要是一般人就得推掉白天的一兩件工作，或者不會(huì)在17:30結(jié)束工作，匆忙吃點(diǎn)兒飯馬上又來(lái)做直播分享，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得沒(méi)有準(zhǔn)備，無(wú)暇思考，靜不下心來(lái)。很多人問(wèn)我，為什么記憶力那么好？我想，拋開(kāi)個(gè)體的差別，專(zhuān)注就是秘訣。雷愛(ài)民總經(jīng)理就是聽(tīng)了我的建議，刻意訓(xùn)練專(zhuān)注力，他現(xiàn)在能做到在高速公路上無(wú)論車(chē)多快速度，多少輛車(chē)從他身邊經(jīng)過(guò)，他都能記住車(chē)牌號(hào)碼。很多和我一同接待過(guò)客人的同事都知道，客人圍桌而坐，一般不超過(guò)30人，大家給我介紹過(guò)一遍，我至少能記住他們每個(gè)人姓什么，并在聊天、講話(huà)時(shí)分別說(shuō)出對(duì)他們的稱(chēng)呼，這就是專(zhuān)注的力量。

第三，要通過(guò)理解來(lái)加深。

專(zhuān)注的記憶通過(guò)理解來(lái)加深會(huì)有更好的效果。剛才講到我們從北大荒農(nóng)場(chǎng)出來(lái)去加油，看見(jiàn)加油站寫(xiě)的E95，我就問(wèn)同行者什么是“E”，大家說(shuō)不上來(lái)，我說(shuō)：“E”就是乙醇ethanol, 為什么乙醇是ethanol，我們漢語(yǔ)中說(shuō)第 一、第二是甲、乙，e的發(fā)音就和我們的“乙”非常相像，據(jù)說(shuō)世界各地的人最 早都講同一種語(yǔ)言，他們異想天開(kāi)地要建一座通天巨塔-巴別塔，眼看就要成功了，上帝對(duì)人類(lèi)的合作力量害怕了，就施法讓人類(lèi)說(shuō)不同的語(yǔ)言，于是巴別塔就建不下去了。但是我們很多字根都是一樣的，所以我們叫“乙醇”，英語(yǔ)叫“ethanol”也是“yi”這個(gè)發(fā)音開(kāi)頭，“乙”就是2。有人問(wèn)“以色列”也是發(fā)“yi”的音，它是2嗎?我說(shuō)：“以色列就是2啊，以色列人就是猶太人，他和阿拉伯人不是一父兩母嗎，老大是阿拉伯人，是亞伯拉罕大兒子以實(shí)馬利的后代；老二是以色列，是亞伯拉罕二兒子以撒的后代。這種聯(lián)想有的時(shí)候可能是邏輯上不對(duì)，但是大多數(shù)時(shí)候這種思考總能讓你對(duì)事物理解更多。再舉個(gè)英語(yǔ)單詞記憶方面的例子。英語(yǔ)的“企業(yè)家”是“entrepreneur”，什么是“entre”，就是與“整體的（entire）”這個(gè)單詞相似，“pre”是什么，就是“前”，“ neur”就讓人想到“er”，在英語(yǔ)中表示“人”的意思，放在一起就是“總是全力以赴的、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人”，這樣的人不就是“企業(yè)家”嗎？還有一個(gè)英語(yǔ)單詞discrimination（歧視），“dis”是“不同的”意思，“crimination”是負(fù)罪、責(zé)備的意思，放在一起就是“對(duì)人有不同的看法，把人家看成有罪之人”的意思，這不就是“歧視”嗎？這樣通過(guò)理解的記憶方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，加上之前談到的“專(zhuān)注”就能夠快速、深刻地記住知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

第四，要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)在《野徑云俱黑，江船火獨(dú)明》一文中也有較詳細(xì)說(shuō)明。在此想重點(diǎn)說(shuō)明，系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)該有學(xué)習(xí)計(jì)劃，是一周讀一本書(shū)還是一個(gè)月讀一本書(shū)，可根據(jù)你自身的情況而定。我建議把讀書(shū)的內(nèi)容分成三分之一的自然科學(xué)內(nèi)容，三分之一的經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)內(nèi)容，三分之一與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容，如文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)等。

第五，要學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間。

關(guān)注新聞、關(guān)注朋友圈，要特別關(guān)注優(yōu) 秀人的朋友圈，因?yàn)槟切﹥?yōu) 秀人發(fā)的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)他們篩選的較好的內(nèi)容。跟人交往聊天、參加會(huì)議時(shí)，通過(guò)和別人討論甚至爭(zhēng)論都是學(xué)習(xí)的途徑。 

第六，學(xué)習(xí)與思考相輔相成。

孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，因?yàn)槿绻麤](méi)有你的思考，知識(shí)還是別人的知識(shí)。只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。所以，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要不斷地思考。

如何應(yīng)用

第 一，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

很多人沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讀了書(shū)往往也不能變成自己的，更不能應(yīng)用到工作和實(shí)踐中。這在一定程度上可能有天賦的作用，但也需要訓(xùn)練。在突發(fā)狀態(tài)、偶然場(chǎng)景下，將你的知識(shí)融會(huì)貫通，通過(guò)一個(gè)事物聯(lián)想到第二個(gè)、第三個(gè)事物，并在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這就完成了知識(shí)的應(yīng)用到新知識(shí)的學(xué)習(xí)到再應(yīng)用的整個(gè)流程。今年年初，我去朝鮮，晚上合作方招待我們的晚宴上有樂(lè)曲表演，其中一個(gè)演員彈奏一種樂(lè)器，這種樂(lè)器有點(diǎn)兒像古箏，但它是一端搭在腿上，一端搭在地上的，我意識(shí)到這可能是古代的樂(lè)器——瑟，隨即我就想到唐代詩(shī)人李商隱的一首詩(shī)——《錦瑟》：　

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？ 只是當(dāng)時(shí)已惘然。

我就把這首詩(shī)寫(xiě)下來(lái)請(qǐng)翻譯講給客人，大部分人只知道后兩句，而忘掉了精華部分。這里面就提到了瑟，詩(shī)中說(shuō)“錦瑟無(wú)端五十弦”，我就大膽猜測(cè)，她用的瑟不是五十弦，應(yīng)該是二十五弦，一驗(yàn)證，果然是。為什么呢？因?yàn)槲迨业纳瘋?，彈出?lái)的樂(lè)曲悲傷得讓聽(tīng)者坐不住，所以自唐朝后，瑟就由五十弦改成了二十五弦。我想，我把這些和合作伙伴分享，很可能就因?yàn)檫@些，我就會(huì)獲得他們另外的尊重。

我看到我們公司許多經(jīng)理在與客戶(hù)交往中，總是談生意，談得失，談買(mǎi)賣(mài)，談多少。其實(shí)可以談資更廣。通過(guò)剛才這首詩(shī)其實(shí)可以聯(lián)想好多好多，詩(shī)中提到了“杜鵑”，我昨天夜里從湖南回來(lái)，去了韶山，韶山正是杜鵑花漫山開(kāi)遍的季節(jié)。我馬上又想到毛澤東的兒媳婦邵華寫(xiě)過(guò)一篇文章《我們愛(ài)韶山的紅杜鵑》，文中寫(xiě)道：

我們含淚佇立桔子洲頭，漫步湘江兩岸；回清水塘，登岳麓山；徘徊板倉(cāng)小徑，依戀韶山故園……萬(wàn)千思緒，隨山移水轉(zhuǎn)。正是杜鵑花開(kāi)遍三湘的季節(jié)，鄉(xiāng)親們懷著深厚情誼，連同韶山的泥土，送給我們一顆盛開(kāi)的紅杜鵑。

在寫(xiě)到毛岸英時(shí)寫(xiě)道：

我們的岸英哥哥，爸爸的好兒子，岸青相依為命的兄長(zhǎng)，受盡舊社會(huì)的欺凌和磨難，為保衛(wèi)新生的人民共和國(guó)，為援助兄弟鄰邦朝鮮，鮮血灑在鴨綠江的彼岸。朝鮮的金達(dá)萊啊，就是中國(guó)的紅杜鵑。

我高中時(shí)期讀過(guò)這些文字，后來(lái)沒(méi)再看到過(guò)，可是這些雋永的文字就會(huì)一直留在我的腦海里，觸景生情時(shí)就會(huì)噴薄而出。我們15天前在哈爾濱參加禾豐與東農(nóng)單安山教授共同獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮，在大會(huì)上我即興講話(huà)，最后我講到：“祝福單教授和他的妻子杜鵑老師，單老師了不起，他的妻子杜老師是個(gè)賢內(nèi)助，單老師能成功有杜鵑老師的嘔心瀝血，每個(gè)女人都是一所學(xué)校，教會(huì)男人成功，單老師正因有一個(gè)賢惠的妻子才有今天偉大的成就，杜鵑老師應(yīng)該得到掌聲。單老師是遼寧丹東人，杜鵑老師是哈爾濱人，丹東的市花就是杜鵑花，現(xiàn)在正是杜鵑花在丹東盛開(kāi)的季節(jié)，單老師在此時(shí)迎來(lái)人生中的大獎(jiǎng)，真是冥冥中的天作之合，杜老師是單老師的貴人。”我講的時(shí)候獲得了大家雷鳴般的掌聲。杜鵑老師流下眼淚，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)杜老師多次講到這個(gè)故事。你知道的東西多，你對(duì)外界的敏感性才高，反映的才快、思考的才有深度。心中想著很多事，心中藏有很多知識(shí)，并將它們?nèi)跁?huì)貫通，思考出、講出的內(nèi)容才會(huì)有力量。這一點(diǎn)也是我們禾豐人應(yīng)該訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的。

第二，要傳播學(xué)習(xí)成果

把學(xué)習(xí)到的知識(shí)講給別人，分享給別人，用學(xué)到的知識(shí)培訓(xùn)別人都是很好的學(xué)習(xí)成果展示，更能使你在這個(gè)過(guò)程中有新的收獲。而將所學(xué)知識(shí)寫(xiě)成文章則是高層次的悅己達(dá)人。希望我們禾豐人都能成為這樣的人。

送給大家的話(huà)

多讀有用的書(shū)，不拒絕 無(wú)用的書(shū)，書(shū)到用時(shí)方恨少，那些現(xiàn)在看似無(wú)用的書(shū)會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你，早晚會(huì)用上。

在抱著功利的目的去認(rèn)識(shí)世界和改造世界的同時(shí)，還要抱著超然的心態(tài)去愉悅自己、悅己達(dá)人。